THE 上門補習老師 DIARIES

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これらのニーズに対応させるため、日本人学校、とくに中学部では「進路室」を設けて教育相談員を配置している。インターナショナルスクール、現地の公立・私立高校、日本の高校などの情報収集を行い、進路に分けて受験対策を立てている。保護者は進路相談室を活用でき、生徒は願書の書き方から面接指導まで丁寧な指導を受けられる。進路に限らず、学習計画、異文化ショックなどの精神的ストレスなど広い範囲の相談窓口となっていることもある。大部分の学校では、相対的な学力レベルを知るために漢字検定、英語検定、業者テストを実施している。

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編寫教案時的能力指標參考,以國語文為例,分為十大基本能力、六大能力指標,分別對應四大階段(國中屬於第四階段)。現行的十二年國教,也還是沿用九年一貫的能力指標

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余皓然只好跟另外一個家長求救,對方建議她補習班去談退費,再另外找家教針對兒子較弱的部分加強,余皓然馬上採納,問了補習班回覆說因為時間問題只能退三分之一,余皓然雖然有點心疼但也只能找時間再去辦退費,後來一忙之後就忘了去,等到有一天想到興高彩烈的去了補習班,卻發現補習班因為房租問題關掉了,好不容易追問找到延續的補習班,對方回她說因為新的補習班是兩家合併,加上余皓然真的拖太久沒去處理,連當初承辦的人員都離職了,所以無法退費,連三分之一都拿不回來。

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上面有完整的中學國文學思達教案設計,張輝誠老師的教室也開放觀課。youtube搜尋「張輝誠 學思達教學法具體操作法」,可以更加瞭解學思達教學法

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